http://irane1400.blogfa.com/ پيشرفت‌ و شكوفايي‌ فرد، عامل‌ رشد و بالندگي‌ خانواده‌، راز ترقي‌ و صعود جامعه‌ و رمز پويندگي‌ است fa blogfa.com Wed, 10 Sep 2008 15:37:18 GMT http://irane1400.blogfa.com/post-22.aspx <FONT style="FONT-SIZE: 8pt" face=Tahoma><FONT style="FONT-SIZE: 8pt" face=Tahoma> <P align=left><SPAN style="TEXT-DECORATION: none"><A href="http://www.kashan.ir/images/rahbar86payam3.jpg" target=_blank><IMG height=113 alt="" src="http://www.kashan.ir/images/rahbar86payam2.jpg" width=150 align=left border=0></A></SPAN></P></FONT> <P align=justify><FONT style="FONT-SIZE: 8pt" face=Tahoma>رهبر معظم انقلاب اسلامی در پیامی به مناسبت آغاز سال نو ، سال 1386 را سال اتحاد ملی و انسجام اسلامی نامگذاری کردند و افزودند: آرزو و امید همه ایرانیان " استقلال ملی ، عزت ملی و رفاه عمومی ملت " است و همه این اهداف به برکت " ایمان اسلامی ، اتحاد کلمه ، امید و عزم ملی ، استفاده صحیح از ظرفیتهای کشور و تدبیر و تحرک و تلاش " محقق خواهد شد.<BR><BR>ایشان عید نوروز را به عنوان " جشن ملی ایرانیان " به فرد فرد ملت ایران ، تمامی ایرانیان در سراسر جهان و همه ملتهایی که نوروز را جشن می گیرند تبریک گفتند و با اشاره به زیبایی های فراوان جشن ملی نوروز افزودند : مستحکم کردن روابط و پیوندهای عاطفی ، شادی و طراوت دل ها و نوکردن محیط زندگی از جمله خصوصیات " زیبا ، نجیبانه و مهربانانه " نوروز است که همگی مورد تایید آیین مقدس اسلامی است.<BR><BR></FONT></P></FONT> Wed, 10 Sep 2008 15:37:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irane1400&postid=22 irane1400 http://irane1400.blogfa.com/post-22.aspx http://irane1400.blogfa.com/post-21.aspx <FONT color=#10176e><FONT face=Verdana></SPAN><BR><FONT size=3>چه عواملي ما را در مسير پيشرفت همه جانبه قرار مي‌دهد؟ </SPAN></FONT></FONT></FONT><BR><BR><IMG style="WIDTH: 200px; HEIGHT: 188px" height=207 hspace=2 src="http://www.omidnews.ir/www/photonews/ahmadi_nejad_46_m.jpg" width=260 align=left vspace=2 border=1></A> <FONT face=tahoma color=#000000>محمود احمدي نژاد در آيين آغاز سال تحصيلي جديد همچون سال‌هاي گذشته پرسش مهر امسال را مطرح كرد. <BR><BR><BR>آقای محمود احمدي‌نژاد رئيس‌ جمهورمحترم كه صبح امروز يكشنبه در مراسم آغاز سال تحصيلي 86-87 در مجتمع آموزشي پاسداران آسمان سخن مي‌گفت با اشاره به پرسش هاي مهر سال‌هاي گذشته كه در مورد عدالت و مهرورزي بود اظهار داشت: امسال پرسش ما در خصوص تعالي همه ‌جانبه كشور و در زمينه‌هاي مختلف مي‌باشد چرا كه ملت ما شايسته قرارگرفتن بر قله‌هاي بلند جهاني است. <BR>وي با تاكيد بر اينكه ملت ايران شايستگي آن را دارد درهمه زمينه‌ها پيشاپيش ملت هاي ديگر حركت كند پرسش مهر امسال را اينگونه بيان كرد كه چه عواملي ما را در مسير پيشرفت همه جانبه قرار مي‌دهد؟ عوامل پيشرفت ايران چيست؟ موانع پيشرفت كشور چه چيزهايي مي‌باشد؟ و چه كنيم تا موانع پيشرفت را از پيش رو برداريم؟ <BR>رئيس‌جمهور با بيان اينكه نگاه به قله‌هاي بلند و آرمان‌هاي الهي عواملي هستند كه ما را به پيشرفت و قله‌هاي بلند مي‌رساند تصريح كرد: بايد موانع پيشرفت، سستي‌ها و ‌آسيب‌پذيري‌ها را كارشناسي كرد و آنها را خنثي نمود. <BR>رئيس‌جمهور همچنين از ارائه لايحه به مجلس از سوي دولت خبر داد كه بر اساس آن سن راي‌دهندگان به مانند سال‌هاي گذشته به 15 سال كاهش خواهد يافت. <BR>وي با تاكيد بر اينكه اين لايحه هديه دولت در آغاز سال تحصيلي به تمام جوانان مي‌باشد ابراز اميدواري كرد كه نمايندگان مجلس با دقت و ظرافت به اين مسئله مهم اهتمام ورزند تا شايسته حضور جوانان در تمامي عرصه‌ها باشيم. </FONT> Tue, 09 Sep 2008 15:31:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irane1400&postid=21 irane1400 http://irane1400.blogfa.com/post-21.aspx http://irane1400.blogfa.com/post-31.aspx فکر مى کنم قبل از هر توضیحى لازم باشد به مسأله عدم اعتماد به نفس ایرانى در گذشته تاریخى مان بپردازیم. در واقع با مرورى بر پیشینه تاریخى این موضوع و علل و عوامل آن و همچنین تلاش بى وقفه چند دهه اخیر مردم ما در خصوص مقابله با این پدیده مى توان به یک آسیب شناسى جدى دست یافت. این موضوع تا حد زیادى به تهدیدها و آسیب هاى مربوط به هویت ملى ما نیز مربوط مى شود.<BR> Thu, 17 Jul 2008 21:47:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irane1400&postid=31 irane1400 http://irane1400.blogfa.com/post-31.aspx http://irane1400.blogfa.com/post-30.aspx <SPAN class=NewsBody id=NewsItem1__ctl0_Body>آموزش وپرورش نه روزى براى شروع شدن دارد و نه روزى براى تمام شدن. اما حداقل کارکرد وجود اول مهر در تقویم آموزشى مى تواند بهانه اى براى بازبینى، یادآورى، بازسازى و توسعه کشور داشته باشد؛و در حقیقت یادآور این نکته است که آموزش وپرورش هر ساله نیازمند انطباق و حرکت با نیازهاى جدید و الزامات نوین است ، چرا که این مدارس درواقع کاکردی جز تامین منایع انسانی ندارند.<BR>در رسیدن به منابع انسانی یکی از یهترین سرمایه گذاری آموزش است ، زیرا هدفِ آموزش آماده کردن کودک برای بعهده گرفتن مشاغل تخصصی در آینده و شرکت در نظام تقسیم کار است و مدرسه با آماده ساختن کودک حضور او را درجامعه و درک به موقع و هماهنگی ساختارها ، کارکردها و فرهنگِ جامعه میسر می سازد.</SPAN> Tue, 08 Jul 2008 21:42:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irane1400&postid=30 irane1400 http://irane1400.blogfa.com/post-30.aspx http://irane1400.blogfa.com/post-29.aspx <SPAN lang=en-us><FONT face=Tahoma><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif">سرعت‌ فوق‌العاده‌ تحول‌ در همه‌ شئون‌ زندگانی‌ بشر، بویژه‌ در حوزه‌ تولید، ارتباط‌ و مبادله‌ اطلاعات‌ از یک‌ سو و نزدیک‌ شدن‌ و به‌ هم‌ پیوستن‌ سرنوشت‌ کشورها به‌ یکدیگر از سوی‌ دیگر، نوعی‌ انگیزه‌ اجتماعی‌ پدید آورده‌ است‌ که‌ می‌توان‌ آن‌ را نوجویی‌ و نوآوری‌ نامید. این‌ انگیزه‌ و ناخشنودی‌ها و ناخرسندی‌های‌ همراه‌ آن‌ در بسیاری‌ از اجتماعات‌، بخصوص‌ کشورهای‌ در حال‌ پیشرفت‌، زمینه‌ را برای‌ اصلاحات‌ و گاه‌ انقلاب‌های‌ سیاسی‌، اجتماعی‌ و فرهنگی‌ و از جمله‌ نوسازی‌ نظام‌ آموزش‌ و پرورش‌ فراهم‌ کرده‌ است‌ و مردم‌ این‌ اجتماعات‌ درباره‌ وضع‌ خود و چگونگی‌ تعلیم‌ و تربیت‌ فرزندان‌ خویش‌ به‌ چون‌ و چرا می‌پردازند.</FONT><BR></FONT></SPAN> Wed, 02 Jul 2008 09:32:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irane1400&postid=29 irane1400 http://irane1400.blogfa.com/post-29.aspx http://irane1400.blogfa.com/post-28.aspx <H1><FONT size=2>عوامل پيروزى چيست؟ عوامل شكست كدام است؟</FONT> </H1> <P>عوامل اصلى پيروزى را مى توان چنين برشمرد: <P>اول- اتحاد رزمندگان. <P>دوم- اطاعت از رهبرى. <P>سوم- وفادارى به فرمانده و امانت دارى نسبت به او. <P>چهارم- شرايط مناسب در داخل. <BR><BR> <P>عوامل شكست درست معكوس عوامل پيروزى است، يعنى: تفرقه ى رزمندگان، سرپيچى از رهبرى، خيانت به فرمانده و نابسامانيهاى داخلى. مولا على "ع"، در سخنان زير، ياران خود را به باد نكوهش مى گيرد كه از مسئوليت جهاد شانه خالى كرده، و در نتيجه، موجب ناآرامى تمام قلمرو حاكميت او غير از پايتخت، "كوفه" گشته اند. <P> </P> Tue, 24 Jun 2008 11:10:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irane1400&postid=28 irane1400 http://irane1400.blogfa.com/post-28.aspx http://irane1400.blogfa.com/post-27.aspx <P class=MsoNormal dir=rtl style="TEXT-ALIGN: center" align=right><A name=_Toc151999472><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 20pt; COLOR: blue; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Zar; mso-bidi-language: FA"><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=2>مقدمه</FONT></SPAN></A><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Yagut; mso-bidi-language: FA; mso-ansi-font-size: 12.0pt"><FONT size=2><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif"><SPAN style="mso-tab-count: 1">  </SPAN>نوآوری عبارت است از دگرگونی و تغييری که بتواند در جريانی (بهبود) به وجود آورد.</FONT></FONT></SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="TEXT-ALIGN: right" align=left><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Yagut; mso-bidi-language: FA; mso-ansi-font-size: 12.0pt"></SPAN><A name=_Toc151999473><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 20pt; COLOR: blue; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Zar; mso-bidi-language: FA"><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=2>تعريف در آموزش و پرورش</FONT></SPAN></A><FONT size=2><SPAN><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif"> نوآوری عبارت است از کوشش هايی است که برای ايجاد تغيير در نظام آموزشی و به طور آگاهانه و هدفدار در جهت بهبود بخشيدن به نظام موجود،به عمل مي آيد.<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p></FONT></SPAN></FONT></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="TEXT-ALIGN: right" align=left><A name=_Toc151999474><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 20pt; COLOR: blue; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Zar; mso-bidi-language: FA"><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=2>تعريف نوآوری های مدرسه ای</FONT></SPAN></A><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif"><SPAN><FONT size=2> </FONT></SPAN><FONT size=2><SPAN><FONT size=2><SPAN style="mso-tab-count: 1"> </SPAN>اساس فعاليت های آموزشی مدارس،بر پايه <SPAN style="mso-spacerun: yes"> </SPAN>آماده سازی «دانش آموزان و تقويت خودآموزی» آنان گذاشته شده است و فلسفه آموزش برای زندگی بر فراز تمامی هدفها، <SPAN style="mso-spacerun: yes"> </SPAN>قرار دارد. بر اساس اين فلسفه، مي توان به تغييرات بنيادينی انديشيد</FONT><FONT size=2> که متضمن يادگرفتن برای زندگی بهتر باشد، سپس مي توان حيطه های تغيير را مشخص کرد و اولويت آنها را تعيين نمود.</FONT> </SPAN></FONT></FONT></P> Tue, 17 Jun 2008 22:05:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irane1400&postid=27 irane1400 http://irane1400.blogfa.com/post-27.aspx http://irane1400.blogfa.com/post-26.aspx <P class=MsoNormal dir=rtl style="TEXT-ALIGN: right" align=left><A name=_Toc151999483><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 20pt; COLOR: blue; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Zar; mso-bidi-language: FA"><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif" size=2>استراتژيهای مديريتی موثر در خلاقيت و نوآوری آموزشگاه</FONT></SPAN></A><SPAN lang=FA style="FONT-SIZE: 20pt; COLOR: blue; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: Zar; mso-bidi-language: FA"><?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p></SPAN></P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="LINE-HEIGHT: 200%"><SPAN lang=AR-SA style="FONT-SIZE: 14pt; LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: Yagut; mso-ansi-font-size: 12.0pt; mso-ascii-font-family: Tahoma; mso-hansi-font-family: Tahoma"><FONT size=1><FONT face="Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif"><SPAN style="mso-tab-count: 1">  </SPAN><FONT size=2>مديريت خلاقيت و نوآوری ، يکی از مهم ترين اجزا و بخش های مديريت در سازمان آموزشی است که با استفاده از استراتژي ها، روش ها و راه کارهای مديريتی ، نظير مديريت کيفيت فراگير ، نظام مديريت مشارکتی ، نظام پيشنهادات سازمانی ، برنامه های آموزش خلاقيت و ...خلاقيت و نوآوری منابع انسانی را فعال و شکوفا می کند</FONT></FONT></FONT></SPAN></P> Wed, 11 Jun 2008 22:01:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irane1400&postid=26 irane1400 http://irane1400.blogfa.com/post-26.aspx http://irane1400.blogfa.com/post-25.aspx وقتي<SPAN>  </SPAN>نامي از نوآوري ،شكوفايي وخلاقيت مي شنويم ذهنمان به جاهاي مختلف سرك مي كشد به گذشته ، به آينده وبه هر جايي كه بشود وبتوان نوآوري وخلاقيتي درآن سراغ گرفت يا زمينه هاي بروز آن را تقويت كرد ...   بي گمان آموزش وپرورش ونظام آموزشي هركشور زمينه ساز نو آوري وشكوفايي است<SPAN>  </SPAN>بايد ديد آيا آموزش وپروش سرزمين ما مي تواند در پرورش خلاقيت ، شكوفايي ونوآوري نقشي تعيين كننده داشته باشد يانه؟ <BR> <P class=MsoNormal dir=rtl style="MARGIN: 0in 9pt 0pt 27pt; DIRECTION: rtl; unicode-bidi: embed; TEXT-ALIGN: justify"> </P> <P class=MsoNormal dir=rtl style="MARGIN: 0in 9pt 0pt 0.25in; DIRECTION: rtl; unicode-bidi: embed; TEXT-ALIGN: justify"><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: Tahoma"><SPAN></SPAN></SPAN> </P> Thu, 05 Jun 2008 21:59:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irane1400&postid=25 irane1400 http://irane1400.blogfa.com/post-25.aspx http://irane1400.blogfa.com/post-23.aspx <P dir=rtl style="DIRECTION: rtl; unicode-bidi: embed; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><SPAN lang=en-us><FONT face=Tahoma size=2>سرعت‌ فوق‌العاده‌ تحول‌ در همه‌ شئون‌ زندگاني‌ بشر، بويژه‌ در حوزه‌ توليد، ارتباط‌ و مبادله‌ اطلاعات‌ از يك‌ سو و نزديك‌ شدن‌ و به‌ هم‌ پيوستن‌ سرنوشت‌ كشورها به‌ يكديگر از سوي‌ ديگر، نوعي‌ انگيزه‌ اجتماعي‌ پديد آورده‌ است‌ كه‌ مي‌توان‌ آن‌ را نوجويي‌ و نوآوري‌ ناميد. اين‌ انگيزه‌ و ناخشنودي‌ها و ناخرسندي‌هاي‌ همراه‌ آن‌ در بسياري‌ از اجتماعات‌، بخصوص‌ كشورهاي‌ در حال‌ پيشرفت‌، زمينه‌ را براي‌ اصلاحات‌ و گاه‌ انقلاب‌هاي‌ سياسي‌، اجتماعي‌ و فرهنگي‌ و از جمله‌ نوسازي‌ نظام‌ آموزش‌ و پرورش‌ فراهم‌ كرده‌ است‌ و مردم‌ اين‌ اجتماعات‌ درباره‌ وضع‌ خود و چگونگي‌ تعليم‌ و تربيت‌ فرزندان‌ خويش‌ به‌ چون‌ و چرا مي‌پردازند.<BR>آنها گاه‌ چنان‌ شيفته‌ نو و نوآوري‌ مي‌شوند كه‌ سنت‌هاي‌ سنجيده‌ برآمده‌ از ميراث‌ فرهنگي‌ خود و امكانات‌ و شرايط‌ نوسازي‌ و نوآوري‌ را از ياد مي‌برند و در ميان‌ كهنه‌ و نو سردرگم‌ مي‌مانند. بنابراين‌، براي‌ آنكه‌ نوسازي‌ و نوآوري‌ سودمند و ممكن‌ باشد، نخست‌ بايد به‌ پرسش‌هاي‌ زير پاسخ‌ داد:<BR>1 مقصود از نوسازي‌ و نوآوري‌ در آموزش‌ و پرورش‌ چيست‌؟ و ملاك‌ و معيار بازشناسي‌ نو از كهنه‌ كدام‌ است‌؟<BR>2 به‌ فرض‌ اينكه‌ انديشه‌ يا طرح‌ نو در نظام‌ آموزش‌ و پرورش‌ بطور كلي‌ تعريف‌ شده‌ باشد، براي‌ عملي‌ ساختن‌ آن‌ چه‌ شرايطي‌ را بايد فراهم‌ آورد؟<BR>3 نوسازي‌ در آموزش‌ و پرورش‌ را چگونه‌ و از كجا بايد آغاز كرد؟</FONT></SPAN></P> <P dir=rtl style="DIRECTION: rtl; unicode-bidi: embed; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><FONT face=Tahoma size=2><SPAN lang=en-us><BR><B>نو </B></SPAN><B>سازی <SPAN lang=en-us>و نوآوري‌ در آموزش‌ و پرورش‌ چيست‌؟</SPAN></B></FONT></P> <P dir=rtl style="DIRECTION: rtl; unicode-bidi: embed; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><SPAN lang=en-us><FONT face=Tahoma size=2><BR>كهنه‌ بودن‌ به‌ چيزي‌ يا انديشه‌ يا رفتاري‌ اطلاق‌ مي‌شود كه‌ با شرايط‌ تازه‌ سازگار نباشد و نتواند نيازهاي‌ تازه‌ را برآورده‌ كند. در حقيقت‌، اين‌ عدم‌ انطباق‌ است‌ كه‌ آدمي‌ را به‌ نوجويي‌ و نوآوري‌ برمي‌انگيزد. همواره‌ نيازهاي‌ جديدي‌ كه‌ براثر تغيير شرايط‌ زندگاني‌ سربرمي‌آورند نيازها، انديشه‌ها و ارزش‌هاي‌ نويي‌ را در ذهن‌ ما پديد مي‌آورد و ما را براي‌ يافتن‌ طرح‌ نو به‌ تكاپو وا مي‌دارند. البته‌ همه‌ افراد چنين‌ نيازهايي‌ را به‌ يك‌ اندازه‌ احساس‌ نمي‌كنند و توانايي‌ نوجويي‌ و بالاتر از آن‌، توان‌ نوآوري‌ را ندارند، بدين‌ سان‌ جامعه‌ به‌ گروه‌هاي‌ گذشته‌ گرا و حال‌گرا يا آينده‌نگر و نوآور تقسيم‌ مي‌شود و سرانجام‌ كساني‌ در اين‌ عرصه‌ به‌ زمينه‌ سازي‌ تحول‌ جامعه‌ و الگوها يا سبك‌هاي‌ زندگاني‌ نايل‌ مي‌شوند كه‌ روحي‌ آفرينشگر يا خلاق‌ دارند و اين‌ تحول‌ را پيشاپيش‌ احساس‌ كنند.<BR>نوكردن‌ نخست‌ بايد از جايي‌ آغاز شود كه‌ به‌ آموزش‌ دانش‌ها و مهارتهاي‌ جديد و يادگيري‌ عميق‌تر و سريع‌تر مي‌انجامد. در واقع‌ در وهله‌ اول‌ بايد جهتي‌ را مشخص‌ كرد كه‌ سياست‌ آموزش‌ و پرورش‌ و برنامه‌ريزي‌ها و تعيين‌ روش‌ها در آن‌ جهت‌ سير مي‌كند در واقع‌ در نوآوري‌ كه‌ مي‌توان‌ يا بايد در نظام‌ آموزش‌ و پرورش‌ پديد آيد، تعيين‌ غايت‌ها يا مقاصد عالي‌ آموزش‌ و پرورش‌ و سپس‌ هدف‌هاي‌ كلي‌ و آنگاه‌ اهداف‌ آموزشي‌ در مرتبه‌ نخست‌ قرار دارد و در اينجا سلسله‌ مراتبي‌ متصور است‌ كه‌ نخست‌ بايد آن‌ را مشخص‌ كرد و اين‌ كار شايد، ضروري‌ترين‌ و در عين‌ حال‌ دشوارترين‌ كاري‌ باشد كه‌ مسوولان‌ نظام‌ آموزش‌ و پرورش‌ با مشاركت‌ انديشمندان‌ و دانشمندان‌ علوم‌ انساني‌، بويژه‌ علوم‌ تربيتي‌ بايد انجام‌ دادن‌ آن‌ را عهده‌دار شوند.</FONT></SPAN></P> <P dir=rtl style="DIRECTION: rtl; unicode-bidi: embed; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><SPAN lang=en-us><FONT face=Tahoma size=2><BR><B>شرايط‌ اجراي‌ طرح‌هاي‌ نو در آموزش‌ و پرورش‌</B></FONT></SPAN></P> <P dir=rtl style="DIRECTION: rtl; unicode-bidi: embed; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><SPAN lang=en-us><FONT face=Tahoma size=2><BR>نخستين‌ شرط‌ اجراي‌ موفقيت‌آميز طرح‌هاي‌ نويي‌ كه‌ ذكر آنها گذشت‌، اين‌ است‌ كه‌ زمينه‌ براي‌ اجراي‌ آنها از جهات‌ گوناگوني‌ فراهم‌ شده‌ باشد.<BR>تاريخ‌ آموزش‌ و پرورش‌ معاصر ايران‌، نشان‌ مي‌دهد كه‌ در گذشته‌، طرح‌هاي‌ نوسازي‌ يا بازسازي‌ آموزش‌، چون‌ مقدمات‌ اجراي‌ آنها فراهم‌ نشده‌ بود، هرچند منطقي‌ به‌ نظر مي‌رسيدند و به‌ كاربستن‌ آنها به‌ صلاح‌ ملت‌ بود، بطور ناقص‌ به‌ اجرا درمي‌آمدند و به‌ جاي‌ اينكه‌ سودمند باشند، وضع‌ را پيچيده‌تر و آشفته‌تر مي‌ساختند، يا پس‌ از چندي‌ به‌ فراموشي‌ سپرده‌ مي‌شدند.<BR>در واقع‌، نظام‌ آموزش‌ و پرورش‌ عناصر سازنده‌ آن‌ را نمي‌توان‌ يكسره‌ و از بيخ‌ و بن‌ از ميان‌ برداشت‌ و نظام‌ يا عناصر كاملا جديد و از جمله‌ برنامه‌ها و روش‌هاي‌ به‌ كلي‌ نو را به‌ جاي‌ آنها گذاشت‌، زيرا اولا عناصر اين‌ نظام‌ به‌ هم‌ پيوسته‌اند و بر روي‌ هم‌ تاثير متقابل‌ دارند. ثانياص چنانكه‌ جامعه‌شناسان‌ معاصر نشان‌ داده‌اند، نظام‌ آموزش‌ و پرورش‌ روي‌ هم‌ با نهادهاي‌ اجتماعي‌ ديگر رابطه‌يي‌ تنگاتنگ‌ دارد، در آنها تاثير مي‌كند و از آنها تاثير مي‌پذيرد و وقتي‌ بدون‌ توجه‌ به‌ اين‌ پيوندها و به‌ صرف‌ تقليد از الگوهايي‌ كه‌ به‌ جامعه‌ ديگري‌ تعلق‌ دارند يا جهان‌بيني‌ تازه‌يي‌ كه‌ رايج‌ شده‌ است‌، به‌ تغيير دادن‌ تمامي‌ يا بخشي‌ از نظام‌ مذكور مي‌پردازيم‌ غالبا نه‌ تنها نتيجه‌يي‌ مطلوب‌، كه‌ نوسازي‌ و يا بازسازي‌ آن‌ است‌، به‌ دست‌ نمي‌آيد بلكه‌ آشفتگي‌ها و سردرگمي‌هاي‌ تازه‌يي‌ به‌ وجود مي‌آورد كه‌ ترميم‌ آنها گاه‌ بسيار دشوار است‌.</FONT></SPAN></P> <P dir=rtl style="DIRECTION: rtl; unicode-bidi: embed; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><SPAN lang=en-us><FONT face=Tahoma size=2><BR><B>نوآوري‌ در آموزش‌ و پرورش‌ را از كجا و چگونه‌ بايد آغاز كرد؟</B></FONT></SPAN></P> <P dir=rtl style="DIRECTION: rtl; unicode-bidi: embed; TEXT-ALIGN: justify; TEXT-KASHIDA: 0%"><FONT face=Tahoma size=2><SPAN lang=en-us><BR>نخستين‌ گام‌ در اين‌ كار، شناخت‌ وضع‌ موجود و كمبودها و كاستي‌هاي‌ آن‌ در مقايسه‌ با وضع‌ مطلوب‌ ، يعني‌ وضعي‌ است‌ كه‌ نيل‌ به‌ هدفهاي‌ جديد را ممكن‌ مي‌سازد. گام‌ دوم‌ فراهم‌ كردن‌ شرايطي‌ است‌ كه‌ در آن‌ الگوهاي‌ نو مي‌توانند صورت‌ علمي‌ به‌ خود بگيرند در اينجا، بديهي‌ است‌ كه‌ به‌ محص‌ مشاهده‌ كمبودهاي‌ وضع‌ موجود نمي‌توان‌ از الگوهايي‌ كه‌ در فرهنگ‌ و اوضاع‌ اجتماعي‌ ديگري‌ ساخته‌ و پرداخته‌ شده‌اند تقليد كرد. گام‌ سوم‌ آگاه‌ ساختن‌ گروه‌هاي‌ درگير در كار از فايده‌ و ضرورت‌ نوآوري‌ مورد نظر است‌. به‌ علاوه‌، به‌ موازات‌ اين‌ كار بايد گروه‌هاي‌ مختلف‌، بويژه‌ خانواده‌ها را در جريان‌ گذاشت‌ و با جلب‌ موافقت‌ آنان‌ با كاري‌ كه‌ بايد انجام‌ گيرد، آنان‌ را به‌ همكاري‌ برانگيخت‌. تجربه‌ نشان‌ مي‌دهد كه‌ هرگونه‌ نوآوري‌ در آموزش‌ و پرورش‌ بيش‌ از آنكه‌ در بدنه‌ نظام‌ آموزش‌ و پرورش‌ دگرگوني‌ پديد آورد و براي‌ آنكه‌ به‌ نتيجه‌ برسد، بايد در محيط‌هاي‌ پرورش‌ به‌ اصطلاح‌ غيررسمي‌ </SPAN><SPAN lang=fa>(</SPAN><SPAN lang=en-us>خانواده‌ها، رسانه‌هاي‌ جمعي‌، مساجد و...</SPAN><SPAN lang=fa>)</SPAN><SPAN lang=en-us> پذيرفته‌ شده‌ باشد.<BR>پرسش‌ ديگري‌ كه‌ در اين‌ زمينه‌ قابل‌ مطرح‌ است‌، اين‌ است‌ كه‌ نوآوري‌ها را پس‌ از آنكه‌ هدفمند شدند و شرايط‌ اجراي‌ آنها فراهم‌ آمد، آيا بايد از مقاطع‌ پايين‌</SPAN><SPAN lang=fa>(</SPAN><SPAN lang=en-us>مثلا از دوره‌ ابتدايي‌</SPAN><SPAN lang=fa>)</SPAN><SPAN lang=en-us> آغاز كرد يا از مقاطع‌ بالا </SPAN><SPAN lang=fa>(</SPAN><SPAN lang=en-us>مثلاص دانشگاه</SPAN><SPAN lang=fa>)</SPAN><SPAN lang=en-us>؟<BR>به‌ نظر ما چون‌ نخست‌ بايد فايده‌ و ضرورت‌ هر نوع‌ نوآوري‌، به‌ وسيله‌ كارگزاران‌ آموزش‌، يعني‌ معلمان‌ و مربيان‌ درك‌ و قبول‌ شود،بهتر است‌ نوآوري‌،دلايل‌ و شيوه‌هاي‌ اجراي‌ آن‌ براي‌ دانشگاهيان‌ و مربيان‌ آينده‌ روشن‌ باشد و به‌ وسيله‌ اين‌ گروه‌ آگاه‌سازي‌ گروه‌هاي‌ ديگر جامعه‌ انجام‌ گيرد.</SPAN></FONT><SPAN lang=en-us><BR> </SPAN></P> <P align=center><SPAN lang=en-us>****</SPAN></P> <P align=justify><FONT face=Tahoma size=1>منبع : مقاله " </FONT><SPAN lang=en-us><FONT face=Tahoma size=1>نوسازي‌ و نوآوري‌ در آموزش‌ و پرورش‌ </FONT></SPAN><FONT face=Tahoma size=1> "  -نويسنده : </FONT><SPAN lang=en-us><FONT face=Tahoma size=1>‌دكتر علي‌ محمد كاردان‌</FONT></SPAN><FONT face=Tahoma size=1><SPAN lang=en-us> -</SPAN>روزنامه  اعتماد-  19اسفند </FONT><SPAN lang=fa><FONT face=Tahoma size=1>1382</FONT></SPAN></P> <P dir=rtl align=justify> </P> Tue, 27 May 2008 21:47:26 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=irane1400&postid=23 irane1400 http://irane1400.blogfa.com/post-23.aspx